Općenito, korištenje malih ekrana nema direktan štetni utjecaj na djecu te je sasvim u redu nagraditi dijete s igranjem igrica nakon što obavi svoje zadaće. Ono što može imati značajan utjecaj na život djeteta je kvantiteta kvalitetnog vremena! Razmislite – koliko vremena vaše dijete provede u jednom danu radeći aktivnosti koje pogoduju njegovom razvoju?

Često zaboravimo kako aktivnosti u online stvarnosti, također, mogu biti kvalitetno osmišljene. Na primjer, online obrazovanje. Poruku koju obrazovni sustav nastoji prenijeti jest da obaveze nisu stale. Izolacija ne znači da su započeli praznici nego da se od učenika i dalje očekuju rad i trud. Kognitivna i akademska domena važni su čimbenici djetetovog razvoja, stoga je potrebno odvojiti dovoljno vremena za takve aktivnosti! Osim škole, u danu su potrebne aktivnosti koje potiču socijalni i emocionalni razvoj. Potičite dijete da nazove baku ili djedu, ostale bliske i važne osobe (rodbina i prijatelji). Komunikacija putem video poziva može doprinijeti razvoju socijalnih i komunikacijskih vještina. Možda niste jedni pokraj drugih, no ovakva vrsta komunikacije značajnije doprinosi razvoju djeteta nego pisanje poruka. Iako se nalazimo u fizičkoj izolaciji, ne zaboravimo na važnost održavanja socijalnih odnosa!

Online aktivnosti koje doprinose kognitivnom, socijalnom i emocionalnom razvoju čine kvalitetno vrijeme pred malim ekranima. Kada promatrate dan svoga djeteta, trebaju prevladavati online i offline aktivnosti kvalitetnog provođenja vremena. Vrijeme s obitelji može se provoditi igrajući uživo Monopoly, ali jednako tako možete zajednički igrati Alias putem svojih pametnih telefona! Također, prisjetite se korisnih mogućnosti koje nudi online svijet – virtualne šetnja po muzejima, gledanje predstava ili šetnja ZOO. Takve aktivnosti čine kvalitetno vrijeme pred malim ekranima!

S obzirom na trenutnu situaciju, vrlo je teško ograničiti vrijeme pred ekranima jer se većina aktivnosti odvija upravo tamo – u online svijetu! No, uvijek možete dogovoriti pravila s djecom i zajednički osmisliti svakodnevnu rutinu pomoću sljedećih pitanja:

1. Što radimo kada se probudimo?
2. Gdje pratimo online nastavu? Kada izvršavamo svoje školske obaveze?
3. Koje su moje ostale obaveze, osim one vezane za školu?
4. U kojim prostorijama koristimo digitalne uređaje, a u kojima ne?
5. Što sve smijemo raditi na mobitelima, laptopima i tabletima?
6. Kada smijemo samostalno igrati igrice, a kada je vrijeme za zajedničke, obiteljske aktivnosti?
7. U kojim situacijama ne smijemo koristiti mobitele, a kada je to dopušteno?
8. Kada i gdje ostavljamo mobitele prije spavanja?
9. Što ako se ne pridržavamo pravila?

Umjesto da „visimo djeci nad glavama“ i prigovaramo zbog vremena pred ekranima, pokušajmo osmisliti zajednički dogovor i uspostaviti pravila. Trenutna situacija u kojoj se nalazimo nije uobičajena, stoga ne mogu ni vrijediti uobičajena pravila ograničavanja vremena pred malim ekranima. Tehnologije nam u ovom slučaju nisu neprijatelji, već koristan as u rukavu! Dopustimo djeci da koriste blagodati digitalnih tehnologija, no ne zaboravimo važnost fizičkog kontakta. Pokušajmo poticati zajedničke, obiteljske aktivnosti i kreirati kvalitetno provođenje vremena održavajući balans između dvaju svjetova!